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중학교 생활일본어

대상
중학교 전학년
저자
이경수, 여선구, 한승희, 나고마리, 이현주, 이승주
규격
168페이지 / 4x6배판(188x257mm) / 4도(All Color)
    • 실제 대화처럼 다양한 상황설정으로 더욱 풍부해진 현장감
    • 노래, 게임, 퀴즈 등을 통한 즐거운 학습
    • 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 언어의 4기능을 나선형으로 통합 학습
    • 생생한 일본 사진으로 일본 문화 학습 및 한일 비교
    • 인토네이션 표기로 정확한 발음 학습
한국 검인정 교과서
교과서 문의

관련교과서

09개정

중학교 생활일본어 자습서

이경수 외 4명

09개정

중학교 생활일본어 지도서

이경수 외 4명

목차

  1. 단원 소개
  2. 생각해 볼까요?
  3. 다이얼로그
  4. 듣고 말해 볼까요?
  5. 읽고 표현해 볼까요?
  6. 쓰고 말해 볼까요?
  7. 함께해 볼까요?
  8. 확인해 볼까요?
  9. 일본 문화 탐방
  1. 단원 소개

    1. 단원 소개

    단원과 관련되어 있는 사진과 함께 학습해야 할 주요 의사소통 기본 표현 및 일본 문화에 대해 제시하였습니다.

  2. 생각해 볼까요?

    2. 생각해 볼까요?

    단원에서 배워야 할 주요 내용을 사진과 삽화를 통하여 생각해 보고 이해하도록 하였습니다. 주요 표현에는 인토네이션(억양), 주요 단어에는 악센트를 표시하여 보다 정확한 발음을 학습하는 데에 도움이 되도록 하였습니다.

  3. 다이얼로그

    3. 다이얼로그

    단원에서 배워야 할 주요 내용들을 다양한 주제의 대화문으로 구성하였고, 특히 시각적 학습 효과를 위하여 만화 형태로 하였습니다.

  4. 듣고 말해 볼까요?

    4. 듣고 말해 볼까요?

    간단히 말해 보기, 두 명이 대화해 보기, 여러 명이 함께 말해 보기 등으로 단계 및 수준을 고려하여 구성하였습니다.

  5. 읽고 표현해 볼까요?

    5. 읽고 표현해 볼까요?

    단원과 관련 있는 다양한 읽기 자료(블로그 소개, 안내판, 포스터, 노래, 일과표, 사진)를 제시하여 학습 효과를 한층 높이도록 하였습니다.

  6. 쓰고 말해 볼까요?

    6. 쓰고 말해 볼까요?

    단원에서 학습한 내용(어휘, 어구, 문장)을 직접 써 보고 활용할 수 있도록 하였습니다.

  7. 함께해 볼까요?

    7. 함께해 볼까요?

    단원의 학습 내용과 관련 있는 다양한 활동 자료들을 제시하여 학습자가 재미있고 즐거운 활동을 할 수 있도록 하였습니다.

  8. 확인해 볼까요?

    8. 확인해 볼까요?

    단원에서 배운 내용을 확인, 응용, 심화 할 수 있도록 단계적이고 다양한 형태의 문제를 제시하였습니다.

  9. 일본 문화 탐방

    9. 일본 문화 탐방

    단원과 관련 있는 일본 문화에 대한 내용과 다양한 사진을 제시하여 일본 문화에 대한 이해를 돕도록 하였으며, 우리나라 문화와 비슷한 점이나 다른 점을 비교하여 보도록 하였습니다.

단원구성 및 학습목표

교과서단원 구성 및 학습목표
단원명 의사소통 기능 문화

ぁいうぇお

 히라가나(청음)    

がぎぐげご

 탁음, 반탁음, 요음,
촉음, 발음(ん), 장음
박, 악센트, 억양		    

こんにちは

 만남, 자기소개, 타인 소개 こんにちは。
はじめ隷して。ハン ' ソフです。
ははです。		 일본의 주거 문화

なにが すきですか

 외출, 귀가, 취향, 헤어짐 いって さます。
ただいま。
K-ポップが すき。
じゃぁね。		 일본의 학교생활

いただきます

 방문, 축하, 감사, 식사, 권유, 사양 おじゃまします。
おめでとう。
ありがとう。
いただきます。
どうぞ。
けっこうです。		 일본의 선물 문화

もしもし

 전화, 시간, 느낌 もしもし。
なんじからですか。
きれい!		 일본의 생활 예절

いくらですか

 말걸기, 가격 묻기, 선택, 장소 すみません。
いくらですか。
なにが いい?
どこですか。		 일본의 음식 문화

なにを しますか

 권유, 승낙·동의, 제안, 거절 いっしょに いかない?
うん、いいよ。
コンサ?トは どう?
ケ?キは ちょっと···。		 일본의 의복 문화

じょうずですね

 칭찬, 비교, 권유, 겸손 おどりが じょうずですね。
どちらが すきですか。
いきましょう。
そんな こと ないですよ。		 일본의 마쓰리

みた ことが ありますか

 경험, 유감, 희망 みた ことが ありますか。
ざんねんですね。
いちど のりたいですね。		 일본의 마쓰리

がんばって ください

 의뢰, 지시, 격려 きれいに とつて。
こちらを みて ください。
がんぱって ください。		 일본의 스모와 다도

ことしも よろしく

 감탄, 허가·요구, 확인, 느낌 사과, 거절, 권유, 승낙, 동의 표현 けしきが きれい!
あるいても いいですか。
たのしい おおみそかね。
とても たのしかったです。

저자소개

저자소개 및 약력

  • 이경수

    - 한양대 일어일문학과(학사, 석사)

    - 일본히로시마국립대학(일본어) 교육학연구과(교육학박사)

    - (전) CANADA British Columbia 대학 방문교수

    - (현)한국방송통신대학교 일본학과 교수

    - 7차 교육과정 고등학교 교과서 집필

    - 집필 담당 : 7, 8, 9과

  • 여선구

    - 인천대학교 일어일문학과 졸업

    - (전) 서울일본어교육연구회 회장

    - (현) 광심고등학교 교사

    - 6차 7차 교육과정 고등학교 교과서 집필

    - 집필 담당 : 4, 5, 6과

  • 나고마리

    - 게이오대학 법학과 졸업

    - 한양대학교 일어일문학과 (석사, 박사)

    - (전) 경희대학교 호텔관광대 관광학부 조교수 / 전임강사

    - (현) 경희대학교 호텔관광대 문화콘텐츠학과 조교수

    - 집필담당 : 각 과의 다이얼로그

  • 이현주

    - 상명대학교 일어교육학과 졸업

    - (전) 신목중학교 교사

    - (현) 신화중학교 교사

    - 집필 담당 : 1, 2, 3과

  • 이승주

     

    - 건국대학교 일본어교육학과 졸업

    - (전) 시흥고등학교 교사

    - (현) 호곡중학교 교사

    - 집필담당 : 4, 5, 6과