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고등학교 일본어Ⅰ지도서

대상
고등학교 전학년
저자
이경수, 여선구, 곽영숙, 나고마리, 최은정, 이미헌
규격
192페이지 / 국배변형(210x270mm) / 4도(All Color)
    • 2015개정교육과정에서 제시한 개발 기본 방향을 충실히 반영
    • 학습자의 관심도가 높은 다양한 주제(일상생활, 일본 문화 등)를 사진 및 그림, 동영상 등의 다양한 자료를 활용하여 학습 동기와 흥미를 유발한 구성
    • 학습자가 부담을 느끼지 않도록 단원 별 학습량과 난이도를 적절하게 조정하고 배치한 구성
    • 다양한 놀이와 활동(요리 만들기, 오리가미, 게임 등)을 통해 과제 및 활동 중심의 자기 주도 학습 가능
    • 선생님들이 수업에 사용하기 편리하고 다양한 교수 학습 자료를 수록한 전자저작물 개발
    • 다양한 교수 학습 지원 프로그램 개발 및 교과서 전용 홈페이지와 어플리케이션 등 운영
교과서 문의

관련교과서

15개정

고등학교 일본어Ⅰ

이경수 외 5명

목차

  1. 단원 소개
  2. 듣고 생각해 볼까요
  3. 듣고 말해 볼까요
  4. 읽고 말해 볼까요
  5. 읽고 써 볼까요
  6. 정리해 볼까요
  7. 확인해 볼까요
  8. ぶんか(문화를 살펴 볼까요)
  9. 함께 해 볼까요
  1. 단원 소개

    1. 단원 소개

    단원과 관련되어 있는 장면과 함께 학습해야 할 주요 의사소통 기본 표현 및 일본 문화에 대해 제시하였습니다.

  2. 듣고 생각해 볼까요

    2. 듣고 생각해 볼까요

    단원의 주요 학습 내용을 그림과 사진을 통해 간단하게 파악하면서 워밍업할 수 있도록 하였습니다.

  3. 듣고 말해 볼까요

    3. 듣고 말해 볼까요

    듣기와 말하기 기능을 통합하여, 주요 학습 내용을 듣고 말해보면서 의사소통 기본 표현을 습득할 수 있도록 하였습니다.

  4. 읽고 말해 볼까요

    4. 읽고 말해 볼까요

    다양한 읽기 본문을 활용하여 읽기 능력과 말하기 능력을 동시에 습득할 수 있도록 하였습니다.

  5. 읽고 써 볼까요

    5. 읽고 써 볼까요

    단원과 관련 있는 다양한 자료를 읽고 써 보면서 읽기와 쓰기 능력을 동시에 점검할 수 있도록 하였습니다.

  6. 정리해 볼까요

    6. 정리해 볼까요

    단원의 주요 학습 내용을 한눈에 정리하여 복습하면서 마무리를 할 수 있도록 하였습니다.

  7. 확인해 볼까요

    7. 확인해 볼까요

    단원에서 배운 내용을 다양한 형태의 문제를 풀어보며 실력을 확인할 수 있도록 하였습니다.

  8. ぶんか(문화를 살펴 볼까요)

    8. ぶんか(문화를 살펴 볼까요)

    실생활과 밀접한 관련이 있는 소재를 중심으로 최신의 다양한 사진 자료를 제시하여 일본 문화를 재미있고 쉽게 이해할 수 있도록 하였습니다. 또한, 일본과 우리의 문화를 비교하면서 문화의 다양성 및 새로운 가치관을 확립할 수 있도록 과제를 제시하였습니다.

  9. 함께 해 볼까요

    9. 함께 해 볼까요

    다양하고 재미있는 활동(요리, 종이접기, 노래 등)을 통해 재미있게 놀면서 창의성을 기르고 학습한 내용도 자연스럽게 익힐 수 있도록 하였습니다.

단원구성 및 학습목표

교과서단원 구성 및 학습목표
단원명 의사소통 기능 문화

문자와 발음

 ひらがな
カタカナ

おはようございます

 만남 おはようございます。
헤어짐 じゃあね。
외출 いってきます。
귀가 ただいま。		 일본인의 인사예절에 대해 설명할 수 있다.

はじめまして

 자기소개 はじめまして。たなか　えりです。
타인 소개 こちらは　キム　ユナさんです。
가족 소개 ちちと　ははです。
안내 しゃしんぶは　ここです。		 일본 고등학생의 동아리 활동에 대해 설명할 수 있다.

おじゃまします

 방문 おじゃまします。
권유 なかへ　どうぞ。
식사 いただきます。
취향 すしが　すきです。
장소 どこに　ありますか。		 1. 일본인의 주거 문화에 대해 설명할 수 있다.
2. 일본인의 방문 예절에 대해 설명할 수 있다.

何に　しますか

 말 걸기 すみません。
선택 何(なに)に　しますか。
정보 요구 何(なん)めいさまですか。		 1. 일본의 다양한 음식에 대해 설명할 수 있다.
2. 일본인의 식사 예절에 대해 설명할 수 있다.

どちらが　いいですか

 비교 どちらが　いいですか。
선택 やきそばに　する。
감정　わあ、すてき！
축하 おめでとう。		 일본의 마쓰리에 대해 설명할 수 있다.

いっしょに　行(い)きませんか

 권유 いっしょに　行(い)きませんか。
상황설명 ひろくて　にぎやかです。
이유 とおいから　あまり　来(き)ません。
맞장구 そうですね。		 일본의 스포츠에 대해 설명할 수 있다.

私(わたし)も　行(い)きたいです

 희망 私(わたし)も　行(い)きたいです。
추측 さっぽろは　ゆきに　なるでしょう。
시간•때 きのう、先生(せんせい)の　けっこんしきに 行(い)きました。
유감 それは　ざんねんでしたね。　		 일본의 의복 문화에 대해 설명할 수 있다.

しゃしんを　とって　ください

 상황설명 だんごを　食(た)べて　います。
의뢰 しゃしんを　とって　ください。
감정 わあ、なかなか　いいね。
승낙• 동의 うん、わかった。		 일본의 연중행사에 대해 설명할 수 있다.

まっすぐ　行(い)くと　あります

 제안 しゃしんを　とらない？
안내 まっすぐ　行(い)くと　あります。
허가 しゃしんを　とっても　いい？
금지 ここで　とらないで　ください。		 1. 일본의 명소에 대해 설명할 수 있다.
2. 일본의 대중교통에 대해 설명할 수 있다.

저자소개

저자소개 및 약력

  • 이경수

    - (현) 한국방송통신대학교 일본학과 교수

    - 한양대학교 일어일문학과 졸업

    - 한양대학교 대학원 일어일문학 석사

    - 일본히로시마국립대학 일본어교육학연구과 박사

    - 집필 단원 : 10과

  • 여선구

    - (현) 광신고등학교 교사

    - 인천대학교 일어일문학과 졸업

    - 집필 단원 : 8과, 9과

  • 곽영숙

    - (현) 목동고등학교 교사

    - 성신여자대학교 일어일문학과 졸업

    - 성신여자대학교 대학원 일어일문학 석사

    - 집필 단원 : 2과, 3과

  • 나고마리

    - (현) 경희대학교 호텔관광대 문화관광콘텐츠학과 부교수

    - 일본 게이오대학 법학과 졸업

    - 한양대학교 일어일문학과 석사, 박사

    - 집필 단원 : 1과

  • 최은정

    - (현) 동탄중앙고등학교 교사

    - 단국대학교 일어교육학과 졸업

    - 집필 단원 : 6과, 7과

  • 이미헌

    - (현) 구현고등학교 교사

    - 건국대학교 일본어교육학과 졸업

    - 집필 단원 : 4과, 5과